Samfunnsengasjement

Slik tar du merket

Snakk med lederen din for å bli enige om hvilke krav som passer for din enhet.

1. S-1 Bli kjent med demokratiske verdier, og bruk din rett til medbestemmelse.
2. a) Bli kjent med gruppas demokratiske organisering, og delta i et troppsting eller være med på et gruppeting.
3. b) Finn ut hvem som bestemmer over ting som påvirker hverdagen din, og hvorfor/hvordan.
4. c) Finn ut hvordan demokratiske prinsipper og verdier er sikret i Norge, for eksempel gjennom grunnloven.
5. S-2 Utvikle evnen til å tenke kritisk, gjøre deg opp egne meninger og ytre dem i ulike fora.
6. a) Utvikle selvtillit og ferdigheter i å si sine meninger i patruljen, hjemme eller på skolen.
7. b) Finne ut i hvilken grad reklame eller motepress påvirker deg og eventuelt hvordan.
8. S-3 Ta ansvar i speidersammenheng.
9. a) Ta ansvar for en sammensatt oppgave på tur eller leir, alene eller sammen med andre, for eksempel lage bål, sette opp telt eller være førstehjelpsansvarlig.
10. b) Ta initiativ til å utføre en individuell oppgave mellom to møter, og gjennomfør oppgaven helt til slutt.
11. S-4 Ta ansvar i samfunnet, lokalt, nasjonalt eller internasjonalt.
12. a) Ta ansvar for en fast oppgave hjemme, for eksempel henting av posten, oppvask eller rydding.
13. b) Vis initiativ og gå foran med et godt eksempel i en utfordrende eller uheldig situasjon du blir oppmerksom på.
14. S-5 Reflekter over hvordan politiske beslutninger påvirker livet ditt, og engasjer deg i politiske spørsmål.
15. a) Reflekter over hvordan politiske beslutninger påvirker speiderlivet, for eksempel gjennom allemannsretten eller lokale regler for bålbrenning.
16. b) Ta kontakt med et kommunestyremedlem for å legge fram en eller flere saker som engasjerer dere i lokalsamfunnet.
17. S-6 Tilegne deg naturkunnskap.
18. a) Tilegne deg kunnskap om naturen i Norge, og finn ut hvilke dyre- og plantearter som er truet i Norge og andre nordiske land, og hvorfor de er truet.
19. b) Delta i fuglekikking eller studer noen planter på nært hold.
20. S-7 Bli kjent med hvordan mennesket påvirker naturen, og gjør noe for å begrense skadelig påvirkning.
21. a) Tenk over hvordan du og livsstilen din påvirker naturen og miljøet direkte eller indirekte.
22. b) Finn noen målrettede tiltak som hjelper utsatte eller truede dyre- og plantearter til å klare seg, for eksempel fôring, vern osv., og bidra til naturvern selv, mat for eksempel fuglene om vinteren.
23. S-8 Bli bevisst behovet for å redusere forbruket, og bidra til dette gjennom blant annet gjenbruk og kildesortering.
24. a) Finne ut hvordan familien kan redusere avfallsmengden gjennom for eksempel å bruke færre engangsartikler eller å unngå poser og emballasje.
25. b) Reflektere over hvor mye klær, leker og andre gjenstander de eier, sammenlignet med hva mennesker i fattige land eier.
26. c) Finne ut hvordan og hvorfor forskjellige typer avfall blir gjenvunnet eller gjenbrukt, og hva som skal leveres i farlig avfall, og følge opp dette i hjemmet.
27. S-9 Bli kjent med hvor og hvordan ulike produkter er produsert, og la dette få konsekvenser for hvilke produkter du velger.
28. a) Velge ut ti produkter/ting hjemme, finne ut hvor de er produsert, og om det har vært nyhetssaker eller annen omtale av arbeidsforhold eller produksjonsmetoder i disse landene eller hos disse produsentene.
29. b) Lage et måltid i patruljen hvor de bruker noen lokale, sesongavhengige matvarer, og snakke om fordeler og ulemper ved kortreist og langreist mat.
30. S-10 Få erfaring med bærekraftig bruk av naturens ressurser gjennom dyrking, høsting og sanking.
31. a) Finne ut hvordan planter ble brukt som medisin i «gamle dager», og forsøke selv å finne noen planter som fortsatt brukes for å fremme god helse.
32. b) Få erfaring med og kunnskap om fiske, høsting av frukt og grønnsaker eller sanking av bær, sopp eller skalldyr.
33. S-11 Bli kjent med organiseringen av ulike samfunn og samfunnsstrukturer, og reflekter over hvordan samfunnet forandrer seg.
34. a) Finne eksempler på hvordan forskjellige organisasjoner er organisert, for eksempel speideren, et kirkesamfunn, LNU eller FN.
35. b) Forstå hvilke samfunnsstrukturer som er nødvendige, og hvorfor, ved for eksempel å konstruere/tenke ut et eget samfunn gjennom et spill eller rollespill.
36. S-12 Utvikle forståelse for hvordan likheter og forskjeller påvirker samfunnet.
37. a) Finne eksempler på forskjeller som beriker samfunnet og enkeltmenneskene, og dem som påvirker oss negativt, for eksempel forskjeller mellom individer som gir mangfold og forskjeller mellom samfunnsgrupper som kan skape mistenksomhet og avstand.
38. b) Vise eksempler på hvordan det norske samfunnet har blitt påvirket av andre kulturer, for eksempel matkulturen, språket eller musikken.
39. c) Sette seg inn i noen av årets merkedager, og få en forståelse av hvordan de skaper følelsen av tilhørighet i samfunnet for alle som markerer dem, for eksempel gjennom å ta del i en 17. mai-feiring.
40. S-13 Bli kjent med ulike kulturer og samfunnsgrupper, og mennesker som tilhører disse.
41. a) Bli kjent med hverdagsutfordringene som møter mennesker som tilhører religiøse/kulturelle minoriteter, gjerne gjennom å direkte kontakt med noen av disse menneskene eller et besøk på et kulturelt arrangement.
42. b) Bli bedre kjent med besteforeldregenerasjonen, for eksempel invitere besteforeldre med på en aktivitet, lære noe av dem eller lære dem noe de ikke kan.
43. S-14 Engasjer deg i aktuelle samfunnsproblemer eller kriser, lokalt, nasjonalt eller internasjonalt.
44. a) Sette seg inn i en aktuell eller en en «glemt» konflikt eller krig, og finne ut hvordan de kan bidra i hjelpearbeidet, for eksempel delta i Speideraksjonen og lære om aksjonslandet.
45. b) Finne ut hvilke samfunnsproblemer som er aktuelle i lokalsamfunnet, for eksempel fraflytting, forsøpling eller forurensning, ødeleggelse av friluftsområder, ungdomsgjenger eller farlig trafikk/skolevei.